Casou, mas não sarou
Há 4 anos
quinta-feira, 29 de outubro de 2009
sábado, 24 de outubro de 2009
Quem disse que Greve não adianta...?
Os profissionais das escolas públicas estaduais tiveram a confirmação de uma conquista histórica no dia 21/10, na audiência com o secretário de Planejamento Sérgio Ruy Barbosa: a inclusão no Plano de Carreira da Educação dos professores que trabalham 40 horas semanais e foram contratados ainda na década de 90 para trabalhar nos CIEPs. Até o final do ano, o governo irá enviar à Alerj um projeto de lei para incorporar os professores ao plano, respeitando o interstício de 12% entre os níveis e outros detalhes - a implementação desse segmento ao plano se dará a partir de janeiro de 2010.
Já agora em outubro, por causa da lei aprovada em setembro pela Alerj e que incorporou a gratificação do Nova Escola aos salários, o salário do professor de 40 horas “Docente II” passa de R$ 968,20 para R$ 1.168,20; e o do “Docente I” de R$ 1.518,15 para R$ 1.831,74. Com a futura aprovação da lei e consequente incorporação ao Plano de Carreira, a partir de janeiro, os salários dos professores de 40 horas ficarão assim:
Doc II: R$ 1.641,23 (salário relativo ao nível 4 do Plano de Carreira);
Doc I: R$ 2.573,46 (salário relativo ao nível 6 do Plano de Carreira).
Na audiência, o secretário também informou que as gratificações relativas ao mestrado e doutorados serão regulamentadas no plano de carreira através de um projeto de lei, que será enviado à Alerj na 1ª quinzena de novembro.
A inclusão desse segmento no plano é uma luta da educação estadual que começou há mais de 15 anos. Mês passado houve as conquistas com a manutenção do interstício de 12% entre os níveis e o reajuste significativo para os animadores culturais (os salários passaram de R$ 645,00 para R$ 1.234,56).
No entanto, com os funcionários administrativos continuam fora do plano, na audiência hoje houve o compromisso de se realizar uma nova reunião na semana que vem para discutir especificamente a situação destes servidores.
Já agora em outubro, por causa da lei aprovada em setembro pela Alerj e que incorporou a gratificação do Nova Escola aos salários, o salário do professor de 40 horas “Docente II” passa de R$ 968,20 para R$ 1.168,20; e o do “Docente I” de R$ 1.518,15 para R$ 1.831,74. Com a futura aprovação da lei e consequente incorporação ao Plano de Carreira, a partir de janeiro, os salários dos professores de 40 horas ficarão assim:
Doc II: R$ 1.641,23 (salário relativo ao nível 4 do Plano de Carreira);
Doc I: R$ 2.573,46 (salário relativo ao nível 6 do Plano de Carreira).
Na audiência, o secretário também informou que as gratificações relativas ao mestrado e doutorados serão regulamentadas no plano de carreira através de um projeto de lei, que será enviado à Alerj na 1ª quinzena de novembro.
A inclusão desse segmento no plano é uma luta da educação estadual que começou há mais de 15 anos. Mês passado houve as conquistas com a manutenção do interstício de 12% entre os níveis e o reajuste significativo para os animadores culturais (os salários passaram de R$ 645,00 para R$ 1.234,56).
No entanto, com os funcionários administrativos continuam fora do plano, na audiência hoje houve o compromisso de se realizar uma nova reunião na semana que vem para discutir especificamente a situação destes servidores.
No dia 21/10 (quarta), a categoria realizou uma paralisação de 24 horas, com uma vigília na porta da Secretaria de Estado de Planejamento (SEPLAG) para acompanhar a audiência da diretoria do Sepe com o secretário Sérgio Ruy Barbosa. Em seguida, ocorreu uma assembleia no auditório da ACM.
sábado, 17 de outubro de 2009
quinta-feira, 15 de outubro de 2009
O professor sempre está errado
Quando...
É jovem, não tem experiência.
É velho, está superado.
Não tem automóvel, é um coitado.
Tem automóvel, chora de "barriga cheia".
Fala em voz alta, vive gritando.
Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta às aulas, é um "Caxias".
Precisa faltar, é "turista"
Conversa com outros professores, está "malhando" os alunos.
Não conversa, é um desligado.
Dá muita matéria, não tem dó dos alunos.
Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado.
Não brinca com a turma, é um chato.
Chama à atenção, é um grosso.
Não chama à atenção, não sabe se impor.
A prova é longa, não dá tempo.
A prova é curta, tira as chances dos alunos.
Escreve muito, não explica.
Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala corretamente, ninguém entende.
Fala a "língua" do aluno, não tem vocabulário.
Exige, é rude.
Elogia, é debochado.
O aluno é reprovado, é perseguição.
O aluno é aprovado, "deu mole".
É, o professor está sempre errado mas,
se você conseguiu ler até aqui, agradeça a ele!
É jovem, não tem experiência.
É velho, está superado.
Não tem automóvel, é um coitado.
Tem automóvel, chora de "barriga cheia".
Fala em voz alta, vive gritando.
Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta às aulas, é um "Caxias".
Precisa faltar, é "turista"
Conversa com outros professores, está "malhando" os alunos.
Não conversa, é um desligado.
Dá muita matéria, não tem dó dos alunos.
Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado.
Não brinca com a turma, é um chato.
Chama à atenção, é um grosso.
Não chama à atenção, não sabe se impor.
A prova é longa, não dá tempo.
A prova é curta, tira as chances dos alunos.
Escreve muito, não explica.
Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala corretamente, ninguém entende.
Fala a "língua" do aluno, não tem vocabulário.
Exige, é rude.
Elogia, é debochado.
O aluno é reprovado, é perseguição.
O aluno é aprovado, "deu mole".
É, o professor está sempre errado mas,
se você conseguiu ler até aqui, agradeça a ele!
Dia dos Professores
Em mais um Dia dos Professores, os professores da rede pública do Estado do Rio de Janeiro irão trabalhar devido ao remanejamento do recesso pelos governantes. Novamente o valor simbólico deste dia foi removido ao patamar de um simples dia sem aula. Por que será?
quarta-feira, 14 de outubro de 2009
sábado, 10 de outubro de 2009
Avaliação da Composição Corporal
1ª descoberta:
Percentual de Gordura (G%)
Protocolo de Dobras Cutâneas (DCs): Tríceps e Perna
G% Homens= 0,735 (soma das dobras cutâneas) + 1,0
G% Mulheres= 0,735 (soma das dobras cutâneas) +5,1
2ª descoberta:
Peso gordo [kg] = G% x peso corporal /
100
PG = (?) kg
3ª descoberta:
Peso magro [kg] = peso corporal - peso gordo
PM = (?) kg
4ª descoberta:
Peso ideal [kg] = peso magro x 100 /
100 - G% desejado
PI = (?) kg
Percentual de Gordura (G%)
Protocolo de Dobras Cutâneas (DCs): Tríceps e Perna
G% Homens= 0,735 (soma das dobras cutâneas) + 1,0
G% Mulheres= 0,735 (soma das dobras cutâneas) +5,1
2ª descoberta:
Peso gordo [kg] = G% x peso corporal /
100
PG = (?) kg
3ª descoberta:
Peso magro [kg] = peso corporal - peso gordo
PM = (?) kg
4ª descoberta:
Peso ideal [kg] = peso magro x 100 /
100 - G% desejado
PI = (?) kg
quarta-feira, 7 de outubro de 2009
Grandes jogos e Política do pão e circo (avaliação)
Para exercitar (sobre "grandes jogos e política do pão e circo"): 
.As “charges” são desenhos que chamam a atenção de coisas que passam despercebidas de nossa vida cotidiana, e que são mostradas de uma forma irônica. Veja a charge acima:
Na charge temos uma crítica humorística aos Jogos de Pequim 2008 do desenhista Leonardo (que saiu na edição do jornal Extra, em 14 de abril de 2008). Após refletir sobre esta imagem, e de acordo com o que você aprendeu durante o bimestre, escreva algumas linhas sobre suas reflexões, fazendo uma crítica baseada no desenho:
.Qual é o objetivo dos chamados “grandes jogos”?
.Descreva como é a “política do pão e circo” com suas próprias palavras:
Na charge temos uma crítica humorística aos Jogos de Pequim 2008 do desenhista Leonardo (que saiu na edição do jornal Extra, em 14 de abril de 2008). Após refletir sobre esta imagem, e de acordo com o que você aprendeu durante o bimestre, escreva algumas linhas sobre suas reflexões, fazendo uma crítica baseada no desenho:
.Qual é o objetivo dos chamados “grandes jogos”?
.Descreva como é a “política do pão e circo” com suas próprias palavras:
.Comente por que há em todo o mundo grandes investimentos em esporte de alto rendimento e pouquíssimos investimentos em saúde, educação e cultura - se compararmos um com o outro:
.Quem paga os “grandes jogos” e quem ganha com eles? Explique com suas próprias palavras:
.Quem paga os “grandes jogos” e quem ganha com eles? Explique com suas próprias palavras:
Grandes jogos e Política do pão e circo
Durante a realização dos grandes jogos na Antiguidade, as guerras e as demais batalhas que estivessem ocorrendo ficavam suspensas. A Grécia e os povos dominados por ela travavam guerras, tanto interna (entre si) como externamente (contra outros impérios). Assim, os jogos serviam muitas vezes para a resolução de problemas políticos em favor da estabilidade do império grego. Já naquele tempo, se praticava o que se chama de política do “pão e circo”; que correspondia em medidas de promoção da alimentação dos povos e cidadãos gregos junto com a promoção de diversão – no caso, os grandes jogos da Antiguidade. Esta “política” servia então para “anestesiar” a população de seus problemas cotidianos, e que muitas vezes estava envolvida em guerras, fome e disputas de poder.
Na era moderna, o Barão de Cobertin retoma os jogos atribuindo-lhes valores “educacionais” e de congregação dos povos do mundo, tanto que os primeiros jogos foram realizados com atletas amadores. Estes valores, reunidos na “filosofia do olimpismo”, utilizariam o esporte para a “formação de uma consciência pacifista, democrática, humanitária, cultural e ecológica por intermédio da prática esportiva”.[i]
Esta política também está presente hoje e com uma nova apresentação. Num mundo cheio de dilemas como o que vivemos é pertinente oferecer grandes jogos como diversão e distração para as populações. O mundo parece marcado pelos eventos esportivos mundiais, como as Copas do Mundo e os Jogos Olímpicos. Enquanto estes jogos acontecem, esquecemos de nossa vida e que nada mudará após algum atleta ganhar ou perder alguma medalha.
É possível perceber a importância desses jogos e dessa política através do investimento neles. Além de grandes empresas patrocinarem atletas, de vários programas ditos “sociais” realizados pelos governos (no caso do Brasil), a grande mídia (apoiando propagandas) coloca em evidência o esporte como resposta a todo tipo de problema: social, educacional, de saúde, psicológico etc.. Ainda temos os Governos investindo alto neste fenômeno, enquanto investe baixo em educação e saúde, por exemplo. Nosso exemplo mais próximo disso é o Pan Rio2007, em que a agenda social foi vulgarizada, tendo apenas alguns pontos (os menos importantes) cumpridos.
Já a China2009, desde 2001 gastou por base 53 bilhões no evento, no entanto, a maior parte dos problemas permanece. O que mudou realmente foi a estrutura esportiva do país, assim como da cidade do Rio. Mesmo assim, as pessoas se sentem orgulhosas em sediar estes eventos.
Essa mesma população orgulhosa é quem paga pelo evento, muitas vezes triplamente (pelos impostos, pagamento de ingressos e pelo voluntariado), mas de fato, ganha quase nada. Quem ganha mesmo é quem aplica esta política: governo e grandes empresas (patrocinadoras, de comunicação, turismo etc.).
O mundo em uma aldeia
Esta estatística que navega na internet tem sido republicada em vários lugares do mundo:
Se fosse possível reduzir a população do mundo inteiro em uma vila de 100 pessoas, mantendo a proporção do povo existente agora no mundo, tal vila seria composta de:
57 asiáticos
21 europeus
14 americanos (norte, centro e sul)
8 africanos
52 seriam mulheres
48 homens
70 não brancos
30 brancos
89 seriam heterossexuais
11 seriam homossexuais
6 pessoas possuiriam 59% da riqueza do mundo
80 viveriam em casas inabitáveis
50 sofreriam de desnutrição
1 teria computador
1 (sim, apenas um) teria formação universitária
Considere ainda: se você acordou hoje mais saudável que doente, você tem mais sorte que um milhão de pessoas que não verão a próxima semana. Se nunca experimentou o perigo de uma batalha, a solidão de uma prisão, a agonia da tortura, a dor da fome, você tem mais sorte que 500 milhões de habitantes no mundo.
Se você tem comida na geladeira, roupa na armário, um teto sobre sua cabeça, um lugar para dormir, considere-se mais rico que 75% dos habitantes deste mundo.
Se tiver dinheiro no banco, na carteira ou um trocado em alguma parte, considere-se entre os 8% das pessoas com a melhor qualidade de vida no mundo.
Se fosse possível reduzir a população do mundo inteiro em uma vila de 100 pessoas, mantendo a proporção do povo existente agora no mundo, tal vila seria composta de:
57 asiáticos
21 europeus
14 americanos (norte, centro e sul)
8 africanos
52 seriam mulheres
48 homens
70 não brancos
30 brancos
89 seriam heterossexuais
11 seriam homossexuais
6 pessoas possuiriam 59% da riqueza do mundo
80 viveriam em casas inabitáveis
50 sofreriam de desnutrição
1 teria computador
1 (sim, apenas um) teria formação universitária
Considere ainda: se você acordou hoje mais saudável que doente, você tem mais sorte que um milhão de pessoas que não verão a próxima semana. Se nunca experimentou o perigo de uma batalha, a solidão de uma prisão, a agonia da tortura, a dor da fome, você tem mais sorte que 500 milhões de habitantes no mundo.
Se você tem comida na geladeira, roupa na armário, um teto sobre sua cabeça, um lugar para dormir, considere-se mais rico que 75% dos habitantes deste mundo.
Se tiver dinheiro no banco, na carteira ou um trocado em alguma parte, considere-se entre os 8% das pessoas com a melhor qualidade de vida no mundo.
quinta-feira, 1 de outubro de 2009
Paralisação da Rede Estadual: DIA 5 DE OUTUBRO de 2009 (segunda-feira)
Os profissionais das escolas estaduais vão parar por 24 horas no dia 05 de outubro. Neste dia, a categoria fará uma vigília na porta da Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão (SEPLAG), na Rua Erasmo Braga, a partir das 10h, para acompanhar uma audiência do Sepe com o secretário de Planejamento Sérgio Ruy e, às 14h, será realizada uma assembléia geral na ABI (Rua Araújo Porto Alegre 71, 9º andar). Na assembléia, os profissionais da rede estadual que se encontram em estado de greve desde o dia 15 de setembro, irão avaliar os resultados da audiência com o secretário de Planejamento.
Desde a suspensão da greve da educação estadual, no dia 15 de setembro, os profissionais se mantêm mobilizados para garantir o atendimento das reivindicações da categoria pelo governo estadual: inclusão dos profissionais de 40 horas, funcionários administrativos e animadores culturais no plano de carreira e a incorporação da gratificação do Programa Nova Escola ainda durante esta gestão do governador Sérgio Cabral.
Desde a suspensão da greve da educação estadual, no dia 15 de setembro, os profissionais se mantêm mobilizados para garantir o atendimento das reivindicações da categoria pelo governo estadual: inclusão dos profissionais de 40 horas, funcionários administrativos e animadores culturais no plano de carreira e a incorporação da gratificação do Programa Nova Escola ainda durante esta gestão do governador Sérgio Cabral.
Another brick in the wall - Pink Floyd
Another brick in the wall - Pink Floyd
(Outro tijolo no muro)
Precisamos de escola?
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